ในช่วง 30 ปีที่ผ่านมามีการเปลี่ยนแปลงอย่างมากในทัศนคติต่อเทคโนโลยีและความสามารถในการยกระดับประสบการณ์การเรียนรู้ นอกเหนือจากการเล่นเกมหรือดูภาพยนตร์บนอุปกรณ์เคลื่อนที่ของผู้ปกครองแล้วตอนนี้ห้องเรียนยังเป็นสถานที่แรกที่เด็ก ๆ ได้พบกับเทคโนโลยีไม่ว่าจะผ่านเครื่องมือที่พวกเขาใช้หรือระบบที่อยู่รอบตัวพวกเขาที่ออกแบบมาเพื่อสร้างประสบการณ์แบบโต้ตอบ
ปัจจุบันเป็นเรื่องปกติที่เด็ก ๆ จะสามารถเข้าถึงอุปกรณ์เคลื่อนที่ส่วนตัวหรือคอมพิวเตอร์แล็ปท็อปเพื่อใช้ในโรงเรียนซึ่งมักได้รับการสนับสนุนจากเครื่องมือการเรียนรู้ออนไลน์ที่รวมอยู่ในเครือข่ายของโรงเรียน เป็นภาพที่เมื่อ 15 ปีที่แล้วยังดูเป็นไปไม่ได้หรือไม่น่าสนใจด้วยซ้ำ
ดูที่เกี่ยวข้องการเชื่อมช่องว่างระหว่างรุ่นระหว่างนักเรียนและครู
จากจุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ 20 การใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนถูกสงวนไว้สำหรับการพัฒนาเป็นครั้งคราวเท่านั้นโดยมีช่วงเวลาที่ยาวนานในสภาพที่เป็นอยู่ ในความเป็นจริงเครื่องฉายภาพเหนือศีรษะซึ่งประดิษฐ์ขึ้นครั้งแรกในทศวรรษที่ 1930 แต่นำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในโรงเรียนและธุรกิจในช่วงทศวรรษ 1950 ยังคงเป็นวิธีที่นิยมในการแสดงข้อความบนผนังหรือกระดานจนถึงช่วงเปลี่ยนศตวรรษ ไม่เพียง แต่เป็นทางเลือกที่ยอดเยี่ยมสำหรับกระดานดำเท่านั้น แต่ยังเป็นวิธีที่ง่ายและมีประสิทธิภาพในการช่วยให้ครูสร้างเนื้อหาที่เพื่อนร่วมงานสามารถนำกลับมาใช้ใหม่ได้อย่างรวดเร็ว
นี่เป็นคำสั่งซื้อของธุรกิจมาเกือบ 50 ปีโดยมีความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีเพียงไม่กี่อย่างที่หาทางเข้าห้องเรียนได้ทันที กระดานดำทั้งที่มีชื่อเสียงและน่าเกลียดชังในระดับที่เท่าเทียมกันยังคงเป็นกษัตริย์จนกว่ากระดานไวท์บอร์ดจะค่อยๆถูกขับออกไปในช่วงต้นทศวรรษ 1990 ซึ่งเป็นเทคโนโลยีที่มีอายุประมาณ 30 ปี การเปลี่ยนแปลงเป็นไปอย่างเชื่องช้าและในขณะที่นวัตกรรมบางอย่างจะเข้ามาในโรงเรียน แต่ห้องเรียนก็ยังคงแยกส่วนใหญ่จากเทคโนโลยีที่พัฒนาไปจนถึงช่วงเปลี่ยนศตวรรษปัจจุบัน
การเพิ่มขึ้นของคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลและเวิลด์ไวด์เว็บจุดประกายความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีครั้งใหญ่ที่สุดครั้งหนึ่งในประวัติศาสตร์ แม้ว่าจะใช้เวลาไม่กี่ปีก่อนที่พีซีจะมีราคาถูกพอสำหรับการนำไปใช้เป็นจำนวนมาก แต่คอมพิวเตอร์ในชั้นเรียนก็กลายเป็นเรื่องปกติในช่วงกลางทศวรรษที่ 1990 โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่ออินเทอร์เน็ตเริ่มเติบโตเต็มที่
คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลเปลี่ยนวิธีส่งมอบการเรียนรู้ให้กับเด็ก ๆ และเพิ่มการเปลี่ยนแปลงอย่างมาก ขณะนี้ครูไม่เพียงนำนักเรียนไปยังเนื้อหาออนไลน์ที่พวกเขาคิดว่ามีประโยชน์เท่านั้น แต่ยังสามารถสร้างหน้าเว็บที่ให้ข้อมูลของตนเองและแบ่งปันกับคณะของตนได้ การเพิ่มขึ้นอย่างกะทันหันของซีดีรอมยังทำให้สามารถส่งมอบแอปพลิเคชันด้านการศึกษาที่ซับซ้อนมากขึ้นในขณะที่การพัฒนาเครื่องมือค้นหาเช่น Google และ Yahoo ทำให้สามารถเข้าถึงฐานข้อมูลที่ใช้ร่วมกันที่ใหญ่ที่สุดในโลกและย้ายไปยังเซิร์ฟเวอร์แทนที่จะเป็นหน่วยความจำภายใน หมายความว่าสามารถเก็บบันทึกงานของโรงเรียนซอฟต์แวร์และผู้ดูแลระบบได้
อย่างไรก็ตามแม้จะมีโอกาสใหม่ ๆ ที่เทคโนโลยีมอบให้ แต่การใช้คอมพิวเตอร์ในห้องเรียนส่วนใหญ่ถือเป็นเครื่องมือเสริมซึ่งเป็นสิ่งที่ทำให้สิ่งต่างๆง่ายขึ้น มีเพียงอุปกรณ์ที่เพิ่งได้รับการพิจารณาว่าเป็นส่วนพื้นฐานของอาชีพการศึกษาของนักเรียนโดยมีความเป็นไปได้ที่การเรียนรู้จะกลายเป็นดิจิทัลทั้งหมด
ในความเป็นจริงสิ่งต่าง ๆ ได้ดำเนินไปอย่างรวดเร็วจนผู้เรียนในโรงเรียนถูกมองว่าเป็นผลเสียอย่างรุนแรงในสังคมหากพวกเขาไม่สามารถเข้าถึงเทคโนโลยีได้ตั้งแต่อายุยังน้อยและด้วยชั้นเรียนการเขียนโค้ดที่กลายเป็นเรื่องธรรมดาในหลักสูตรนักเรียนจึงคาดหวังว่า เพื่อออกจากโรงเรียนด้วยทักษะที่แปลกใหม่สำหรับผู้ใหญ่หลายคน
การผลักดันครั้งใหม่นี้ทำให้โรงเรียนต่างๆหันมาใช้เทคโนโลยีเพื่อช่วยในการถ่ายทอดบทเรียนมากขึ้น จากการศึกษาของแท็บเล็ตการกุศลด้านเทคโนโลยีสำหรับโรงเรียนตอนนี้คิดว่าจบแล้ว 70% ของโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาทั้งหมด ในสหราชอาณาจักรใช้คอมพิวเตอร์แท็บเล็ตเพื่อส่งสื่อการเรียนรู้โดยกว่า 10% สามารถเสนอแท็บเล็ตหนึ่งเครื่องต่อนักเรียนหนึ่งคน นอกจากนี้จากการสำรวจของ RM Education ในปี 2559 พบว่ามากถึง 29% ของมัธยมศึกษาและ 9% ของระดับประถมศึกษา โรงเรียนต่างๆกำลังใช้นโยบาย 'นำอุปกรณ์ของคุณมาเอง' ที่อนุญาตให้นักเรียนใช้อุปกรณ์ส่วนตัวในห้องเรียน
ไฟล์ itunes library.itl ไม่สามารถอ่าน windows 10
หนึ่งในโรงเรียนที่ได้รับการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีครั้งใหญ่คือ Waid Academy ใน Fife ประเทศสกอตแลนด์ ในปี 2560 Waid ย้ายไปที่วิทยาเขตใหม่หลังจากใช้เวลา 130 ปีที่บ้านเดิม John Ogilvie ช่างเทคนิคอาวุโสของโรงเรียนเปิดเผยว่าอาคารเก่ามีตัวเลือกด้านเทคโนโลยีที่ จำกัด รวมถึงเครื่องฉายข้อมูลและการพึ่งพาพีซีเดสก์ท็อป เราได้อัปเกรดไอทีทั้งหมดในโรงเรียนแล้วเขากล่าว ในแง่ของเดสก์ท็อปและแล็ปท็อปเราส่วนใหญ่ใช้เทคโนโลยีมือถือที่นี่ จำนวนเดสก์ท็อปลดลงอย่างเห็นได้ชัด
Scott Duncan หัวหน้าวิชาสังคมและการศึกษาด้านศาสนาของ Waid กล่าวเพิ่มเติมว่าเทคโนโลยีที่ขยายออกไปนอกห้องเรียนช่วยให้พนักงานสามารถรับมือกับวิธีการสอนใหม่ ๆ ได้ เราสามารถเข้าถึงเทคโนโลยีได้ในทุกห้องเขากล่าว สิ่งนี้ช่วยให้พนักงานมีส่วนร่วมในเทคโนโลยีเพื่อให้เกิดความมั่นใจมากขึ้นและยังเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้และการสอนเพื่อให้เยาวชนของเรามีปฏิสัมพันธ์กับเทคโนโลยีในแต่ละวันมากขึ้น
อย่างไรก็ตามเทคโนโลยีจะไม่สามารถให้โซลูชันการสอนนอกกรอบได้ด้วยตัวมันเอง แต่จะต้องผสานรวมกับแนวทางการสอนที่ดีเพื่อให้ได้ผลจริง ก รายงาน OECD ประจำปี 2558 เปิดเผยว่าเทคโนโลยีจะไม่ช่วยเพิ่มผลลัพธ์หากไม่มีการฝึกฝนการสอนที่ดีขึ้นในขณะที่แนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดจะนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ดีโดยไม่ต้องใช้เทคโนโลยีใด ๆ การศึกษาเดียวกันนี้ยังพบว่าบางประเทศที่มีการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษาต่ำมีคะแนนสูงสุดในด้านการอ่านออกเขียนได้และการคำนวณ อย่างไรก็ตามเรื่องนี้มีสัญญาณที่ชัดเจนว่าการปฏิบัติที่ดีและเทคโนโลยีที่เหมาะสมจะให้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดทำให้ทั้งสองอย่างรวมกันเป็นสิ่งสำคัญ
มีแววแห่งความหวังในอุตสาหกรรมที่ บริษัท ต่างๆกำลังทำงานเพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ที่ออกแบบมาตั้งแต่ต้นจนจบเพื่อเป็นผู้ช่วยในชั้นเรียนและจัดการกับข้อบกพร่องเหล่านี้
ตัวอย่างหนึ่งของสิ่งนี้คือการแสดงผลแบบโต้ตอบ ในอดีตกระดานดำที่เป็นสัญลักษณ์ถูกแทนที่ด้วยไวท์บอร์ดที่ใช้งานได้ง่ายกว่าและใช้งานง่ายกว่าซึ่งช่วยปรับรูปแบบของการส่งมอบบทเรียนให้กับครู ตอนนี้จอแสดงผลแบบอินเทอร์แอกทีฟกำลังช่วยผสมผสานประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีความหมายเข้ากับการทำงานของอุปกรณ์ที่เปิดใช้งานอินเทอร์เน็ต
ดูเรื่องราวของลูกค้า SMART Technologies เพิ่มเติมได้ที่นี่
การแสดงผลแบบโต้ตอบที่จัดทำโดย บริษัท ต่างๆเช่น เทคโนโลยีสมาร์ท กำลังช่วยเปลี่ยนกระดานชั้นเรียนให้กลายเป็นศูนย์กลางการทำงานร่วมกัน นักเรียนสามารถใช้ปากกายางลบและปลายนิ้วในการทำงานบนกระดานพร้อม ๆ กันซึ่งแตกต่างจากหน้าจอสัมผัสทั่วไปเช่นเดียวกับที่คุณพบในไวท์บอร์ดแบบเดิม นอกจากนี้ยังสามารถซิงค์อุปกรณ์ Android, iOS และ Windows เพื่อให้นักเรียนแต่ละคนสามารถสร้างคำอธิบายประกอบส่วนบุคคลบนเครื่องของตนได้ซึ่งจะแสดงบนกระดานหลักทันที
ในที่สุดการแสดงผลแบบอินเทอร์แอกทีฟนำเสนอวิธีแก้ปัญหาการแปลงห้องเรียนให้เป็นดิจิทัลแบบตาบอด จอแสดงผลเป็นที่ที่เทคโนโลยีในชั้นเรียนมารวมกัน เทคโนโลยี iQ ของ SMART ช่วยให้ครูเปลี่ยนจากบทเรียน SMART Notebook เป็นไวท์บอร์ดไปเป็นกิจกรรมที่เล่นเกมและอื่น ๆ ได้โดยตรงที่กระดาน จอแสดงผลแบบโต้ตอบเป็นศูนย์กลางเทคโนโลยีในชั้นเรียนสำหรับซอฟต์แวร์การเรียนรู้เนื้อหาบทเรียนและอุปกรณ์ของนักเรียนและมาพร้อมกับการสมัครใช้งานซอฟต์แวร์ SMART Learning Suite หนึ่งปี
Iain Hughes ครูใหญ่ของ Waid Academy กล่าวว่า SMART Boards เป็นหัวใจสำคัญของการเสนอราคาของโรงเรียนในการเปลี่ยนผ่านระบบดิจิทัล แม้ว่ามันจะเป็นการเดินทางเพราะไม่ใช่ทุกคนที่เชี่ยวชาญตั้งแต่แรกเริ่มเขากล่าว คุณได้รับเทคโนโลยี แต่คุณต้องแน่ใจว่าพนักงานมีความเชี่ยวชาญในเรื่องนี้และนั่นคือจุดที่เราต้องวางแผนสำหรับสิ่งนั้น มันเป็นวิธีการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน เรายังคงมีการเรียนรู้แบบเดิมที่ดำเนินไป เรายังคงมีการประเมินแบบเดิม ๆ เช่นนั้น แต่เป็นการมองหาวิธีที่คุณสามารถสร้างแรงบันดาลใจให้กับเยาวชนได้จริง
SMART Technologies กำลังเปลี่ยนแปลงการศึกษา - ค้นพบเพิ่มเติมได้ที่นี่
